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2020疫情下的网课, 暴露了中国基层教育的5大弊病!

2020-03-26 13:03 来源:魅力重庆生活圈-重庆本土

由于疫情形势严峻,在教育部提出“停课不停学”计划后,各地纷纷行动,于是一场网络学习的风暴席卷神州。对此,各方反应精彩纷呈,在此就不多说了。

2020疫情下的网课, 暴露了中国基层教育的5大弊病!

然而,无论网课如何先进、如何便利,总有人不接受。为什么?因为这会加重他们的焦虑和不平心理。

我多年身在基层一线,接触过许许多多的农村学生和他们背后的家庭,也“见识”过许多光怪陆离的教育现象,透过这些现象,可以窥探出中国基层教育的一些弊端。

在小县城工作多年,所教学生大部分来自农村,怎么说也算是扎根中国基层教育第一线了,关于县城以及农村地区的家庭教育,我可以说是关注、研究很有一段时间了,有些问题如鲠在喉,不吐不快。

1、县城及以下家庭

2020疫情下的网课, 暴露了中国基层教育的5大弊病!

对网课的认知与认可度过低

一般情况下,这些家庭都知道,学生玩手机一定会影响他们学习。老师也经常在家长会上这样说,事实亦是如此。

所以很多家长直接就不给孩子接触手机的机会,但是很赞同学生在家看纸质教材。至于对于平板、笔记本等先进的电子产品,更不用多说,除非考上令家长满意的大学,才会给他们配备“三大件”,在高考结束前,别说电脑、平板,连网线都不会安装。

另一种情况更危险,那就是家长为了偷懒,把孩子“丢给”手机。这届家长普遍都是80后,他们比起50、60、70后来说,更加关注自身的感受。家长也想玩,也想有自己的娱乐生活。

孩子一闹,家长就用手机打发他们,孩子不闹了,他们清静了。而学生会用手机干什么?打游戏、看直播软件、看网络小说……网络有太多花式复杂、让你沉迷其中的手段了,但极少有孩子会用网络来获取能够开阔眼界的社会信息和学习知识。

所以为什么县城及以下家庭出来的孩子,写的作文眼界很低、境界很浅?因为他们探知外界的途径有限,获取优质信息的能力很低。

作为家庭的“主宰者”,家长们其实打心眼里就不认可网上教学。他们要么平时就不给学生玩电脑和手机的机会,即使有一部分家庭配备了这些电子产品,也是用来打发闹腾的孩子,而不是用来学习的。

对于常年在学校的学生而言,第一天听网课,可以用电脑用手机,当然很有兴趣。可是孩子基础不好的话,根本跟不上节奏。新鲜感一过,就不想看了。要么打瞌睡,要么偷偷玩电脑玩手机。

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